下面提供一些实用建议，帮助家长朋友们做判断。
有天赋的孩子都有什么表现？
可以从音高、节奏感、音乐记忆能力、对音乐结构的感知力等方面判断。
例如，很快就可以学会唱一首新曲子，在音准和节奏方面表现良好，前奏过后可以在准确的地方开始演唱等，这些都可以成为判断未经训练孩子音乐天赋的依据。
特别优秀和特别糟糕的孩子都仅占很少的比例，绝大多数是处于中间的良好级别，这类孩子可以通过系统的训练获得优秀的音乐才能。
到底是谁的毅力？
爸爸给我讲过一个故事：小学三年级时，我的成绩有所下降，班主任认为是学钢琴影响了学业，找来爸爸谈话，希望停止钢琴课。
爸爸说：“女儿从小到大只有在音乐中可以表现得特别突出，这是一个小小的火苗，我不可以放弃。”每每回忆起这个故事，就心存感激。小时候，怕吃苦的我也很不喜欢练琴。所幸有了父亲的坚持，我今天才能做自己喜欢的事。
一般来说，孩子坚持不了，我们会说孩子缺乏毅力。但是，我们忽略了一个很重要的事实，那就是家长也失去了坚持下去的信念。在与孩子一起坚持的道路上，在面对孩子坏情绪的过程中，家长选择了放弃。家长受不了了，所以孩子中止了学习。或许，这是大家最不想听到的话，但却是事实。
可能是繁忙的，可能是不知道如何应对，也可能是情绪容易失控，总之，最后没有坚持。
让你的孩子吃苦。
研究表明，吃过苦的人更有韧劲。
如果习惯了刻苦的练习，习惯了有始有终，那么吃苦并不会让孩子觉得特别可怕。在未来的人生中，遇到困境也更容易拥有乐观的信念和坚持的勇气。
所以，能让孩子吃的苦就应该多吃吃，才知道吃苦真的没什么。
那些让你坚持不下去的错误举动。
谈条件——从小，为了让孩子“听话”，我们无意中培养了孩子谈条件的习惯。不恰当的奖励和惩罚就在此列，这项举动使孩子将那些自己应该完成的事视为“为了……而做”，从而失去内在驱动力。家长应当明确哪些事情可以民主，哪些事情没有商量（至少在孩子成年之前）。
坏情绪——“不想练习”、“畏难”、“不能集中注意力”……很多都是常见的问题，不要因为这些问题对孩子进行负面评价，说出他的情绪，然后教会他正确的做法，而不是大吼大叫和侮辱性指责。
顶级心智训练师埃里克-贝特朗-拉森说：“你老妈认为你能做到2分，你以为自己能做到4分，别人认为你能做到7分，然而事实是每个人都应该能做到10分！”
逼孩子走出舒适区，逼他们努力。如果习惯了努力，就会觉得其实没有那么难熬。
