最令家长绝望的瞬间，莫过于明明孩子很认真的练琴，老师还是在回课时说了一句：这周又没好好练琴吧？！

课下陪孩子练琴，明明付出了时间与辛苦，为什么老师还是说手型不对、节奏错误、旋律不连贯……在陪练过程中，到底是哪个环节出了问题呢？

“陪练”就是陪着练？

您以为钢琴老师说的陪着孩子练琴，就是坐在孩子旁边用你那望子成龙、望女成凤的殷切眼神给孩子精神上以支持吗？

错！错！错！

在初学的练琴过程中，孩子的识谱速度、对节奏的理解程度，包括对手型的控制是不容易兼顾的。可能在上课的过程中孩子在老师的讲解下能够基本达到演奏要求，但回到家中后，孩子就会遗忘掉老师讲过的一些注意点，所以很可能出现的情况就是——上课练得好好的，回家练了一星期，反而越来越差了！

这不能怪老师没说明白，也不能怪孩子忘性大，根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西没多久就会遗忘。

当时讲过的内容如果不能及时复习便会遗忘，

而且这个短时记忆的时间真的非常短

上完课后不及时复习，能回忆起来的内容就会越来越少

怎么解决孩子回到家后

就忘记老师说过的内容呢？

01

下课后，要趁热打铁

在回家路上和孩子聊聊，比如：今天上课过程中，老师教了些什么；上周的作业回的怎么样？有没有弹错的地方？如果有，那么是哪个小节弹错了……您在和孩子交流的过程中，可以及时帮助孩子回忆一遍上课的内容。

02

翻看谱子及回课本，查看练习注意点以及作业内容

或者跟老师积极沟通，了解这一周当中练习的重点和孩子容易出错的地方。

03

接下来，就是需要陪练了

这是一个及时复习的过程，能够把老师教过的技巧通过练习来变成长时记忆。在陪练的过程中，父母可以通过对孩子练琴过程的观察来及时提醒孩子练习中的错误，这样才能让孩子在下一次上课时达到老师提出的演奏要求。

要注意，别常跟孩子提起您不懂音乐，这样容易让孩子对您的监督提醒有所怀疑。