钢琴弹真的正确姿势还是有其要求的、它包含以下—些具体内容。弹奏钢琴的正确姿势要在自然、放松的基础上取得坐势、脚支点、于支点三个重力支点的平衡、协调。以求最终服务于手在弹奏时力量运用的准确和力度色彩变化的敏锐有利于演奏技巧的发挥和艺术表现的白如。而三个重力支点的平衡协调则问坐势高度。坐位置与钢琴的距离手和脚的正确放置等密切相关、只有摆好这三个重力支点的关系才能求得适应演奏需要的正确姿势。

  琴凳高度至关重要出于少儿年龄不—个头高矮各异躯干和手臂比例不同(实际上成年人也—样)要适应—个固定高度的钢琴只能靠坐凳的不同高度来加以调整。因此坐凳高度足影响弹奏姿势正确与否的关键因素之—。  匈牙利钢琴家约瑟夫·迦特告诫说：“直到现在仍有许多人轻视地势高低的意义。但实际上。坐势高度对—个钢琴家在弹奏技巧方面产生的影响并不亚于小提琴家如何持琴。”由于我们是以变化的人(正在发育成长的孩子成生理长势各不相同的人)去适应不能变化的琴因此不可能有——个坐凳高度的统—标准却有—个确定坐势高度的原则。这个原则就是举凳的高度应以孩子坐上琴凳双手置于琴健时肘部与健面基本在—个平面上自然下垂于于侧身的上臂与肘部形成略大于90度的钝角为宜。这种状态有助于手指完成各种技巧。  在制作和调整琴凳时。如果过高—定要调换或锯掉过低则应加垫硬物(不可用软垫)使坐势高度适合以上要求。不可忽视踏脚凳(脚垫)幼儿习琴时会出现坐势高度合适而脚不着地的情况。这样孩子的身体没有稳定的支撑点极易引起紧张为了保持平衡有时不得不“扶持”钢琴增加了手指的负担：推动支点的躯干的活动变得没有把握、还十分不利于力的运用会酿成不良的弹奏姿势。

    幼儿和高度不够的儿童都必须使用踏脚凳。踏脚凳高度也要讲究尤其不可过高过高会造成重心后仰。不利于力电传送到指尖。掌握踏脚凳适宜的高度是：在孩子坐稳放脚之后视1其大腿根到膝盖处略呈坡状下斜。琴凳和踏脚凳的高度还应根据孩子发育成长的变化腿、脚、臂长的变化做相应的调整。以保持正确的坐姿。如何确定坐位同钢琴的最佳距离正确掌握琴凳的置放距离是保证弹泰姿势正确的又—关键问题。琴凳置放距离因人而异主要根据各人的臂长来定。  理论上坐位间钢琴的最佳距离以既保证手臂上下两部分能灵活动作又保证身体可做前后左右的自由运用为宜。坐得太近身体贴近钢琴手的活动受限制躯干失去活动余地；坐得太远伸直胳膊弹琴既不自然又不方便还耗费力气。可供家长掌握孩子坐位距离的具体要点是：让孩子坐上琴凳。双手放在键盘上、双臂自然下垂于身体两侧。掌握确定坐位距离的标准需要我们的家长能针对孩户的实际情况做出判断以做必要的调控。踏脚凳的置放适当以膝弯处的角度不小于直角双脚略自然前伸为宜。

  坐凳深浅有讲究前面讲到三个重力支点的平衡协调关系。其中坐位足身体重力的主要承受点。在钢琴演奏中它还是移动重心的立足点。当弹奏需要更大力度的时候我们可以通过以坐位为支点的躯干的倾向传送出身体的重力。反之也可以灵活地撤回重力。因而坐位必须保证身体自由倾向的灵活性。这—点需要以坐凳的深浅来掌握。家长们应注意不能让孩子像坐沙发或靠背椅那样坐在琴凳上。也就是说坐凳不宜太深。坐得太深、首先会妨碍脚的支撑作用。躯干没有双脚的支撑。活动会失去稳定性而变得没有把握。再则。坐得太深使身体重心全部移到座位上弹奏易失去平衡造成紧张。身体的自由倾向受阻会妨碍力量的传送。  我们需要身体的重心前移躯干略向前倾支撑点放在脚上、以便弹奏需要时移动重心将重力运送于指尖。为此坐凳宜稍浅一些。当然也不能坐得过浅。如果坐在凳缘边又会使身体的大部分重量落在双脚上而无法调整重心弹奏音域较宽的曲子时容易失去平衡。

  弹奏的不良姿势种种——弹奏姿势中存在许多怪形象怪动作。一且养成习惯很难去涂。不仅外观不美更重要的是不良姿势所得致的紧张和僵硬会危及正确演奏。孩子学琴伊始就必须注意防止和纠正。比如：弓腰驼背。大多出于坐凳过高造成。是极其不雅观的—种弹奏姿势。端肩吊臂。这是极其紧张的—种不良姿势对力量的运用危害极大。坐登过低容易造成这种毛病。绞脚绕腿。常见不用脚垫的孩子弹琴时把脚绞在—起使本来身体欠缺支点的情况更加严重化。若遇音域较宽的悄况身体倾斜而无支撑会因重心不稳歪倒下去僵硬直立。

  这可能出现在坐凳过深的情况中伸直胳膊紧张僵硬。人琴分离运力不畅。无法灵活自如地适应弹奏要求。弹琴中有的孩子还懒散地跷起“二郎腿”；有的过多格晃和扭动身体；有的还有咬嘴唇、伸舌头等不良习惯。所有这些弹奏中出现的不良姿势和不良动作习惯首先必将直接影响正常的弹奏；其次钢琴演奏是—门表演艺术、不能忽视其直现的美感。因此从孩子入门学琴起家长应在孩子练习中坚持培养正确的弹奏势。