很多琴童妈妈都会给自己的孩子做陪练但是你真的做对了吗作为一位母亲你希望通过你的陪练让孩子得到什么效果  

之所以先问这个问题是因为很多妈妈在给孩子陪练这件事情上是无目的性的也就是为了陪伴而陪伴并且是以纠正孩子的错误为基本手段的。

老师喜欢用逻辑的方式解决问题不管你用什么方式这个方式肯定是为了目的而服务的。  也许您会觉得你的孩子是喜欢你陪着。可是被孩子“粘着”的感觉未必次次都那么美好当你给孩子养成了练琴你必然陪伴的习惯困扰你的往往是在孩子练琴和自己做事之间的两难选择。而这种“陪伴习惯”的“断奶期”也会持续很久最容易导致的就是孩子因为你陪伴时间的缩短而严重影响练琴效果甚至是终止学习最后无论孩子还是你自己都会把这个结果归罪到你的身上。

好吧~简化一些就是：孩子之所以没有把学习钢琴坚持下去就是因为妈妈没时间陪着。  

所以有效的陪伴是必要的但陪伴却不总是必要的。作为一位母亲为了防止孩子出错你把自己当成了孩子学习的同伴甚至是临时充当老师的角色。要知道孩子是初学者必要的犯错及错误纠正过程应该体验老师也应该知道孩子练琴时出现问题这样才会综合孩子的情况调整自己的授课方式和内容。

如果妈妈们在家充当了部分老师的角色除了自己很累以外 毕竟自己也是初学最重要的是你会让老师产生错觉觉得自己目前的教学方法是适合孩子的这就得不偿失了。